Production

PPGEAS' scientific production reflects the Program's commitment to the construction and dissemination of interdisciplinary knowledge in the areas of science education, environment, and society.

On this page, you will find a selection of publications produced by professors, students, and graduates of the program, including:

• Articles in scientific journals;
• Published chapters and books;
• Papers presented at conferences and academic events;
• Technical reports and other relevant productions

See some of the most important publications:

1. Escolas e unidades de conservação: caminhos da educação ambiental crítica na construção do pertencimento (DUARTE, D. M.; PIMENTEL, D.S., 2024). Publicado na Revista Brasileira de Educação Ambiental, QUALIS A3. Este estudo aborda o papel das unidades de conservação na educação ambiental e na formação da identidade ecológica dos estudantes.
2. Contribuições da observação de aves como estratégia didática para a aprendizagem de Ciências (PEREIRA, E.F.; CESAR, D.E.; RODRIGUES, E.M.; SANTORI, R.T., 2022). Este artigo, publicado na Revista BIO-GRAFÍA (QUALIS A3), explora o potencial pedagógico da observação de aves no ensino de Ciências.
3. Aspectos Científicos Implícitos na Obra O Quinze de Rachel de Queiroz: Aplicações na Educação em Ciências (VIEIRA, C.F.; NOGUEIRA, N.P.A; VALLIM, M.A; GÓES, A.C.S., 2024). Publicado na Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (QUALIS A1), o artigo investiga como conceitos científicos podem ser explorados em obras literárias.
4. Caracterização da produção acadêmica latino-americana sobre Educação CTS e temáticas socioambientais nas Jornadas ESOCITE (GALIETA, T.; von LINSINGEN, I., 2021). Publicado na Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad, analisa as principais tendências das pesquisas na área.
5. Ensino de Biologia em Cursos Pré-Vestibulares Comunitários: uma revisão bibliográfica (MESSINA, L.S.B.; SANTOS, M.C.F., 2024). Publicado na Revista Insignare Scientia (QUALIS A4), discute os desafios e metodologias no ensino de Biologia para estudantes de pré-vestibulares populares.
6. O corpo negro não tem nome: enfrentando o racismo no currículo de Ciências (SELLES, S.E; AYRES, A.C; BENVENUTO, F., 2021). Publicado nos Cadernos CIMEAC (QUALIS A4), este artigo aborda a necessidade de desconstrução de preconceitos raciais na educação em Ciências.
7. E para os estudantes da educação de jovens e adultos? Tem Laboratório de Ciências? (BEIRAL, H.J.V.; OLIVEIRA, M.M., 2022). Publicado na Revista E-MOSAICOS (QUALIS B2), analisa a disponibilidade e uso de laboratórios no ensino de Ciências para a EJA.
8. Evolução biológica e química da vida em materiais curriculares de Ciências de uma Rede Municipal de Ensino (CEREJA, J.H.A.; SANTOS, M.C.F., 2023). Publicado na REnBio: Revista de Ensino de Biologia (QUALIS A1), investiga como a evolução é abordada nos currículos escolares.
9. A construção de textos de divulgação científica em Fisiologia Vegetal como estratégia para ampliação da percepção botânica (LEMOS, G.A.; SANTOS, M.G.; BARROS, M.D.M., 2024). Também publicado na REnBio (QUALIS A1), propõe o uso da escrita científica para ampliar a compreensão dos estudantes sobre Botânica.
10. As ementas e os recursos didáticos empregados no ensino sobre tecnologia do DNA recombinante em um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas (OLIVEIRA, A.C.C.; SILVA, F.V., 2021).
    Publicado na ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) (QUALIS A1), discute a abordagem desse tema nos cursos de formação de professores.